Londrina inicia formação de 569 candidatos a diretor de escola municipal
O primeiro encontro é nesta terça-feira, às 19h, com transmissão ao vivo pelo YouTube, e abre a preparação de quem disputa as funções de gestão nas escolas da rede para o mandato 2027-2030.
A Secretaria Municipal de Educação abre nesta terça-feira (22), às 19h, o ciclo de formação dos profissionais que disputam as funções de direção e de coordenação nas escolas da rede municipal de Londrina. São 569 inscritos, e o encontro será transmitido ao vivo pelo YouTube.
O grupo participa do Processo de Escolha de Gestores Escolares, que define quem vai ocupar os cargos de diretor, diretor auxiliar e coordenador pedagógico no mandato de 2027 a 2030. Segundo a secretaria, a formação antecede a posse e pretende preparar os candidatos para a rotina das unidades e para as responsabilidades de cada cargo.
Este primeiro encontro é on-line e trata da gestão pedagógica — a dimensão que organiza o trabalho da escola em torno do ensino e da aprendizagem. A parte inicial fica com o professor Renato Casagrande, convidado de fora da rede, que atua há mais de 30 anos na área e vai falar de planejamento, inclusão, avaliação da aprendizagem, acompanhamento dos alunos, formação continuada da equipe e Projeto Político-Pedagógico (PPP).
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Na sequência, a Diretoria Pedagógica da secretaria apresenta como a rede municipal organiza o trabalho pedagógico e de que forma essa estrutura chega às unidades. A intenção é aproximar o conteúdo da formação da realidade de Londrina, mostrando onde o diretor e o coordenador entram na ligação entre as orientações da secretaria e o que é feito em sala de aula.
O que se espera dos gestores
Em publicação no blog da prefeitura, o diretor pedagógico da pasta, Edwylson de Lima Marinheiro, afirmou que quem assume uma escola lida ao mesmo tempo com o trabalho pedagógico, a rotina administrativa, o dinheiro, as pessoas e os recursos da unidade, e que essas frentes precisam caminhar juntas em favor da finalidade educativa. "O gestor tem papel importante no acompanhamento das práticas pedagógicas, na identificação das necessidades da unidade escolar", disse.
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